Quien diagnostico el tdah

Síntomas del TDAH

Decidir si un niño tiene TDAH es un proceso con varios pasos. Esta página le ofrece una visión general de cómo se diagnostica el TDAH. No existe una prueba única para diagnosticar el TDAH, y muchos otros problemas, como los trastornos del sueño, la ansiedad, la depresión y ciertos tipos de problemas de aprendizaje, pueden tener síntomas similares.

Si le preocupa que un niño pueda tener TDAH, el primer paso es hablar con un profesional sanitario para saber si los síntomas se ajustan al diagnóstico. El diagnóstico puede ser realizado por un profesional de la salud mental, como un psicólogo o psiquiatra, o por un profesional de atención primaria, como un pediatra.

La Academia Americana de Pediatría (AAP) recomienda que los profesionales sanitarios pregunten a los padres, profesores y otros adultos que cuidan del niño sobre su comportamiento en diferentes entornos, como en casa, en el colegio o con sus compañeros. Más información sobre las recomendaciones.

El profesional sanitario también debe determinar si el niño tiene otra afección que pueda explicar mejor los síntomas o que se produzca al mismo tiempo que el TDAH. Lea más sobre otras preocupaciones y condiciones.

Lista de control del TDAH

El término «subtipo» se ha sustituido por «presentación» en el DSM-5 porque no es infrecuente «pasar» de un subtipo a otro. La «presentación hiperactiva/impulsiva» consiste en pacientes que cumplen los criterios diagnósticos de hiperactividad e impulsividad, pero no de inatención. Esta categoría se utiliza sobre todo en niños muy pequeños. Cuando han asistido a la escuela durante algún tiempo, la mayoría de ellos también cumplen los criterios de inatención. La «presentación predominantemente inatenta del TDAH», a menudo denominada «TDA», consiste en pacientes que cumplen los criterios diagnósticos de inatención, pero no de hiperactividad/impulsividad. La «presentación combinada» (o «tipo combinado») suele denominarse TDAH e implica que se cumplen los criterios diagnósticos de inatención e hiperactividad/impulsividad.

El TDAH es uno de los diagnósticos más comunes en la psiquiatría infantil y juvenil. La incidencia reportada difiere entre los estudios, dependiendo de las poblaciones estudiadas y de los métodos aplicados (escalas de valoración vs. evaluación diagnóstica completa). En los países nórdicos la estimación es del 3-5% de la población en edad escolar. Alrededor del 65% de los niños diagnosticados de TDAH en la infancia cumplen los criterios de diagnóstico a los 18 años, y alrededor del 50% cuando son adultos; es decir, alrededor del 2% de la población adulta. Estudios estadounidenses recientes informan de incidencias más elevadas: El 4,4% de los adultos, pero sólo el 20% de ellos busca ayuda para el trastorno.

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Asegúrese de que todas las personas que cuidan del niño utilizan un enfoque coherente y trabajan en equipo para apoyarse mutuamente. Intente hacer descansos con frecuencia, ya que es valioso obtener un respiro de las exigencias del cuidado de un niño con TDAH.

Puede ser de ayuda si:    El Royal Children’s Hospital Melbourne ofrece más información sobre cómo ayudar a los niños con TDAH. Controlar el TDAH Hay varias formas de ayudar a reducir los síntomas del TDAH de su hijo. Entre ellas: Los padres y cuidadores de niños con TDAH pueden beneficiarse de: Dónde obtener ayuda

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El TDAH en las mujeres

¿Cuál es la diferencia entre una personalidad espontánea y una discapacidad neuropsiquiátrica? Aunque las líneas son difíciles de trazar, esto no impide que los investigadores del Karolinska Institutet intenten mejorar la vida de las personas diagnosticadas con TDAH.

Ya a finales del siglo XVIII, un médico escocés describió cómo algunos niños parecían carecer de la capacidad de concentrarse en una cosa de forma constante durante un largo periodo de tiempo. También señaló que no era de extrañar que estos niños tuvieran problemas en la escuela. Concentrarse en la árida gramática latina era difícil para todos, pero para estos niños era imposible.

Lisa Thorell es profesora asociada de psicología e investiga el TDAH en niños de edad preescolar. Explica que el TDAH puede adoptar muchas formas, ya que los síntomas principales -la falta de atención, la impulsividad y la hiperactividad- desempeñan un papel importante en otras capacidades más complejas. Entre ellas, la motivación, el impulso psicológico necesario para la acción.

«Los niños con TDAH suelen provocar una gran frustración, ya que parece que no se preocupan por seguir las instrucciones», dice Thorell. «Pero es importante entender que pueden no ser capaces de hacerlo ya que otros impulsos interrumpen su motivación».