Aterina 15

Catherine rapunzel etapa 20

En la Diócesis de Fort Worth, la Confirmación se lleva a cabo en el segundo año, o más tarde (15 años) *. En Santa Catalina, es la norma para un joven a participar en la formación de la fe (Noche de la Juventud) durante al menos dos años antes de ser confirmado, con la preparación para la confirmación que tiene lugar durante la última parte del segundo año.

Junto con la Noche de la Juventud durante el segundo año (grado 10) o más tarde, habrá una orientación y un retiro en el otoño, junto con las sesiones de preparación para la Confirmación en determinados miércoles en la primavera de 7:00 -8:30 pm.    Para saber más sobre la Noche de la Juventud, haga clic aquí.

3. Han recibido su Primera Comunión, participan en la Misa dominical y en la vida sacramental de la Iglesia. (Los adultos y adolescentes que no hayan recibido la Primera Comunión serán catequizados a través del proceso RCIA o Rito de Iniciación Cristiana con catequesis adecuada a su edad).

Un alma se levanta, inquieta con un tremendo deseo por el honor de Dios y la salvación de las almas. Santa Catalina dedicó su vida a servir a los necesitados. Sirvió como enfermera en hogares y hospitales, y veló por los indigentes. Difundió su conocimiento y amor a Dios a través de su trabajo y sus escritos.

Catherine rapunzel etapa 17

«El programa M.Arch. adoptó un enfoque multidisciplinar de la ciencia de la sostenibilidad y de las tendencias innovadoras en la arquitectura medioambiental, a la vez que se mantuvo arraigado en los métodos de construcción de confianza. Proporcionó una base bien equilibrada, de modo que estaba preparada para empezar a trabajar cuando empecé mi primer empleo. En especial, aprendí mucho de mis compañeros de los programas de maestría y doctorado en sostenibilidad, así como de arquitectura, que realmente tenían pasión por la sostenibilidad. Colaborar con científicos, diseñadores y la comunidad de Rochester en proyectos me proporcionó una educación muy interesante y rica de la que sigo sacando provecho al lanzar mi carrera de arquitectura.»

Rapunzel etapa 18

«Soy investigadora de servicios sanitarios. Actualmente trabajo como analista en la Oficina de Integración Regional de la Asociación Canadiense contra el Cáncer. En este puesto, trabajo con líderes regionales del sistema de atención al cáncer en todo el país para ayudar a identificar las deficiencias en los servicios, el acceso a la atención y la estructura, mientras trabajamos para mejorar nuestra estrategia nacional de atención al cáncer. Antes de esta función, trabajé como investigadora principal de UX en una empresa emergente de salud con sede en Toronto, centrada en la educación médica.»

«El programa de HIS me proporcionó las habilidades fundamentales para evaluar y valorar críticamente las pruebas y la información en todas sus formas. He tenido la suerte de trabajar en una variedad de sectores dentro de la asistencia sanitaria, incluyendo el académico, sin fines de lucro, financiado por el gobierno, y la puesta en marcha privada. Las habilidades de investigación y pensamiento crítico que se me inculcaron durante mi experiencia de posgrado han sido increíblemente valiosas a lo largo de mi carrera. Una parte fundamental de este programa es comprender el papel que la información puede tener en la creación de estructuras cohesionadas y conectadas dentro de la atención sanitaria, si se tiene el valor de cuestionar y, a veces, de oponerse a la norma. Ser capaz de aprovechar el poder de la información sanitaria para crear un cambio significativo ha sido una herramienta crucial en mi carrera.»

Catherine rapunzel etapa 19

Concentrarme en Historia fue una de las mejores decisiones que tomé en mi carrera. Consideré varias especialidades, desde inglés hasta economía y antropología, pero finalmente me sentí atraída por la Historia por su metodología rigurosa, sus requisitos de concentración flexibles y su variada oferta de cursos. Aunque mis estudios se centraron en la historia de Estados Unidos de los siglos XIX y XX, también tomé cursos sobre diferentes periodos de la historia de Estados Unidos, así como sobre la historia británica y japonesa, y valoré mucho que el departamento no exigiera a los concentrados que se especializaran en un periodo o región concretos. En cambio, Historia ofrecía la oportunidad de explorar cualquier cuestión que se considerara interesante y valiosa.

Aunque pensé que no escribiría una tesis, me alegro mucho de haberlo hecho, y no habría sido posible sin el apoyo y el estímulo del departamento. Cuando volví al campus para cursar el último año, no tenía previsto realizar un proyecto de tesis. Pero el asesor de Historia de mi casa me convenció, un poco a mi pesar, de que no era demasiado tarde, y al día siguiente me presenté en la primera reunión de la tutoría de tesis de Historia. Me preocupaba estar demasiado atrasada, ya que la mayoría de los estudiantes habían pasado al menos parte de sus veranos investigando para sus tesis, pero con el apoyo de los instructores de la tutoría, pude trabajar en un proyecto que me interesaba y me desafiaba. Mi tesis analizó materiales de archivo de la Biblioteca Baker de HBS, y me sentí afortunada de estar en una institución con recursos tan estelares. Creo que el proyecto es lo que me impulsó a crecer durante mi cuarto año de universidad, y estoy agradecida de haber podido llevarlo a cabo a pesar de haber tomado la decisión tan tarde.